«Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2010 թվականի նոյեմբերի 24-ի N 1640-Ն հրամանում լրացումներ կատարելու մասին» Հայաստանի Հանրապետության կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի հրամանի նախագիծը

Ողջունում եմ և լիովին համակարծիք եմ սույն նախագծի լրամշակման հետ, (ինչը զերծ կպահի հաստատությունների կողմից իրականացվող ավելորդ քաշքշուկից և անտեղի թղթաբանությունից), սակայն կարծում եմ (19.2-րդ կետ)-ում՝․․․ավտոմատ կերպով ապահովում է մյուսների ընդունելությունը նույն հաստատությունում`..., հարկ է նշել նաև, ․․․սովորողի/սովորողների ցանկության դեպքում միայն։ Երկյակների, եռյակների կամ ավելի սովորողներից մեկի տեղափոխումն ապահովելով, կարելի է հաշվի առնել ոչ միայն տեղափոխվող սովորողի և սովորողի ծնողի՝ որպես անչափահասի իրավական ներկայացուցչի և պատասխանատուի կարծիքն ու ցանկությունը միայն, այլև նույն ընտանիքի մյուս սովորողի/սովորողների ցանկությունը՝ իր/իրենց իսկ հաստատությունից մեկ այլ հաստատություն տեղափոխվելու մասին՝ չանտեսելով նույն ընտանիքի մյուս սովորողի/սովորողների իրավունքները։

Նախագիծն ամբողջությամբ համահունչ է «Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենքով սահմանված երեխայի լավագույն շահի գերակայության և կրթության մատչելիության սկզբունքներին։

Նախագիծը ընտանիքամետ և սովորողակենտրոն մոտեցում ունի։ Մասնավորապես՝ 19.1 և 19.2 կետերը վերացնում են այն իրավիճակը, երբ զուտ վարչական կամ տեղերի սահմանափակման պատճառով քույրերն ու եղբայրները ստիպված են լինում սովորել տարբեր դպրոցներում։ Սա ոչ միայն լուծում է ծնողների լոգիստիկ և ժամանակի կառավարման լրջագույն խնդիր, այլև, ինչպես շատ դիպուկ նշված է հիմնավորման մեջ, ապահովում է երեխաների սոցիալ-հոգեբանական բարեկեցությունը։ Նույն դպրոցում սովորելը նպաստում է երեխաների անվտանգության զգացումին և հարմարվողականության  գործընթացի հեշտացմանը։

Թեև լիովին կիսում եմ, որ երկյակներին, եռյակներին չի կարելի բաժանել, առաջարկում եմ նախարարությանը մշակել մեթոդական ուղեցույց կամ լրացուցիչ կարգավորում այն բացառիկ դեպքերի համար, երբ 19.2 կետի կիրառման արդյունքում դասարանում սովորողների թիվը գերազանցում է սահմանված նորմատիվը։ Օրինակ՝ դպրոցին տրամադրել լրացուցիչ ռեսուրս (ասենք՝ ուսուցչի օգնականի ժամաքանակ) կամ այլ աջակցող մեխանիզմներ՝ տվյալ դասարանում կրթության որակը չտուժելու համար։

Նախագիծը հնարավորություն է տալիս լուծել գործող կարգով առկա խնդիրները՝ ապահովելով նույն ընտանիքի մի քանի երեխաների ուսուցումը մեկ ուսումնական հաստատությունում, պահպանելով ընտանիքի միասնական կրթական միջավայրը, նվազեցնելով սոցիալ-հոգեբանական անհարմարությունները և բարձրացնելով կրթության հասանելիությունն ու հավասար հնարավորությունները:

Առաջարկվում է ապահովել մեխանիզմներ, որոնք կվերահսկեն բազմազավակ ընտանիքների երեխաների միասնական ընդունելության գործընթացը և կնպաստեն նախագծի դրույթների արդյունավետ իրագործմանը: