Բարի գալուստ կայքի թարմացված տարբերակ
Add to favourites

ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՈՐԱԿԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐԻ ՈԼՈՐՏԱՅԻՆ ՇՐՋԱՆԱԿԻ ՁԵՎԱՉԱՓԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ ԵՎ ՈԼՈՐՏԱՅԻՆ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՅՈՒՐԱՔԱՆՉՅՈՒՐ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԱՅԻՆ ՆԿԱՐԱԳՐԻ ՁԵՎԱՉԱՓԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ ՀՀ ԿԳՄՍ ՆԱԽԱՐԱՐԻ ՀՐԱՄԱՆԻ ՆԱԽԱԳԾԵՐԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ

 

 

 

 

 

ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ, ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ, ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ

       ԵՎ ՍՊՈՐՏԻ ՆԱԽԱՐԱՐ

  ՀՐԱՄԱՆ

 

 


N o  _________-Ն                                                                         «_____» ______________________  2026 թ.

 

 

 

ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՈՐԱԿԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐԻ ՈԼՈՐՏԱՅԻՆ ՇՐՋԱՆԱԿԻ ՁԵՎԱՉԱՓԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ

 

Հիմք ընդունելով «Կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 37-րդ հոդվածի 6.1 կետը՝

 

ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ

 

1.   Հաստատել մասնագիտական կրթության և ուսուցման որակավորումների ոլորտային շրջանակի ձևաչափը՝ համաձայն հավելված 1-ի:

2.   Սույն հրամանի կատարման հսկողությունը հանձնարարել ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի տեղակալ Արաքսիա Սվաջյանին:

   

 

 

 

ՆԱԽԱՐԱՐ՝                           Ժ. ԱՆԴՐԵԱՍՅԱՆ


 

 

Հավելված 1

ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի

«___» _______ 2026թ. N___Ն հրամանի

 

ՁԵՎԱՉԱՓ

_____________________ (___________) ՈՐԱԿԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐԻ ՈԼՈՐՏԱՅԻՆ ՇՐՋԱՆԱԿԻ

ոլորտի անվանումը                ոլորտի դասիչը

Ոլորտի շրջանակը՝ ____________________________________________________________________________________________________________

Ենթոլորտները՝   1. ____________________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________________

 

Որակավորումը

Հնարավոր զբաղմունքները

Գիտելիքը

Հմտությունները

Կարողունակությունները

դասիչը

անվանումը

Մակարդակ 1. Արհեստագործական կրթություն

xx-4-xx

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

xx-4-xx

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

xx-4-xx

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

Մակարդակ 1. Արհեստագործական կրթության՝ միկրոորակավորում(ներ)

xx-4-xx*z

 

·  

·  

·  

·  

xx-4-xx*z

 

·  

·  

·  

·  

Մակարդակ 2. Միջին մասնագիտական կրթություն

xx-5-xx

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

xx-5-xx

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

xx-5-xx

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

·  

Մակարդակ 2. Մասնագիտական կրթության միկրոորակավորում (ներ)

xx-5-xx*z

 

·  

·  

·  

·  

xx-5-xx*z

 

·  

·  

·  

·  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ, ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ, ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ

       ԵՎ ՍՊՈՐՏԻ ՆԱԽԱՐԱՐ

ՀՐԱՄԱՆ

 

 

 

N o  _________Ն                                                                       «_____» ______________________  2026 թ.

 

 

 

ՈԼՈՐՏԱՅԻՆ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՅՈՒՐԱՔԱՆՉՅՈՒՐ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԱՅԻՆ ՆԿԱՐԱԳՐԻ ՁԵՎԱՉԱՓԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ

Հիմք ընդունելով «Մասնագիտական կրթության և ուսուցման մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 7-րդ հոդվածի 7-րդ և 8-րդ մասերը, ինչպես նաև 19-րդ հոդվածի 1-ին մասի 1-ին կետը՝

 

ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ

 

1.   Հաստատել ոլորտային որակավորման շրջանակի մասնագիտական կրթության յուրաքանչյուր որակավորման շրջանակային նկարագրի ձևաչափը՝ համաձայն հավելված 1-ի:

2.   Սույն հրամանի կատարման հսկողությունը հանձնարարել ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի տեղակալ Արաքսիա Սվաջյանին:

   

 

 

 

ՆԱԽԱՐԱՐ՝                           Ժ. ԱՆԴՐԵԱՍՅԱՆ

Հավելված 1

ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի

«___» _______ 2026թ. N___Ն հրամանի

 

ՁԵՎԱՉԱՓ

ՈԼՈՐՏԱՅԻՆ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՅՈՒՐԱՔԱՆՉՅՈՒՐ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԱՅԻՆ ՆԿԱՐԱԳՐԻ

Ոլորտը

 

Որակավորման անվանումը

 

Որակավորման մակարդակը

 

Մաս 1. Որակավորման ուղղվածությունը, զբաղմունքի նկարագիրը և ուսումնառության ակնկալվող վերջնարդյունքները

1.1. Որակավորման ուղղվածությունը

 

1.2. Զբաղմունքները և դրանց նկարագիրը

 

1.3. Ուսումնառության ակնկալվող վերջնարդյունքները

 

Մաս 2. Որակավորմանը ներկայացվող մուտքային և ելքային պահանջները,

2.1. Մուտքային պահանջները

 

2.2. Ելքային պահանջները

 

Մաս 3. Սովորողի ուսումնական բեռնվածության ընդհանուր ծավալը և ուսումնառության նորմատիվային տևողությունը

3.1. Ուսումնական բեռնվածության ընդհանուր ծավալը

 

3.2. Ուսումնառության նորմատիվային տևողությունը

 

Մաս 4. Ծրագրի բովանդակությունը

4.1. Դասընթացները (առարկաները)

 

4.2. Մոդուլները

 

Մաս 5. Ուսումնանյութական ապահովումը

5.1. Նվազագույն պա-հանջները ուսումնա-կան լաբորատորիա-ների և ուսումնաար-տադրական տարածք-ների (արհեստանոց-ների) գույքի և սարքավորումների նկատմամբ

 

5.2. Այլ պահանջներ

 

 

  • Discussed

    01.04.2026 - 16.04.2026

  • Type

    Order

  • Area

    Education and science

  • Ministry

    Ministry of Education, Science, Culture and Sport

  • Status

Send a suggestion via email

Your suggestion will be posted on the site within 10 working days

Cancel

Views 576

Print

Suggestions

Մարիամ Շահինյան

14.04.2026

«Նախագծի վերաբերյալ ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ ՄԿՈՒ ոլորտային որակավորման շրջանակների հստակեցումը խիստ արդիական է։ Այդուհանդերձ, առաջարկում եմ առավել մանրամասն սահմանել այն բնութագրիչները, որոնք տարանջատում են գործնական հմտությունները տեսական գիտելիքից։ Կարևոր է, որ որակավորման յուրաքանչյուր մակարդակ ունենա չափելի արդյունքներ, ինչը թույլ կտա խուսափել տարընկալումներից թե՛ ատեստավորման, թե՛ տարակարգերի շնորհման գործընթացում։ Ակնկալվում է, որ այս ձևաչափը կնպաստի մասնագիտական աճի թափանցիկությանը և կխրախուսի ուսուցիչներին՝ ձգտելու որակավորման ավելի բարձր աստիճանների»։

See more
Եվրոպական Միություն
Այս կայքը ստեղծվել և թարմացվել է Եվրոպական միության ֆինանսական աջակցությամբ: Կայքի բովանդակության համար պատասխանատվություն են կրում հեղինակները, և պարտադիր չէ, որ այն արտահայտի Եվրոպական միության, ՄԱԿ-ի Զարգացման ծրագրի, ՄԱԿ-ի բնակչության հիմնադրամի, ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի և ԵԱՀԿ-ի տեսակետները: